初三要不要报数学一对一？
孩子进入初三，数学成绩有所下降，从130-145到120-135，应该说变化幅度还是挺大的。就目前而言，初三还处于新课教学阶段，没有进入全面复习。因此问题的产生表面孩子在当前的章节学习中存在问题。
数学讲究的是思维，平时在130-145之间，表明孩子成绩波动变化还是比较大。没有绝对的优势，在130以上，整体看不存在学习困难。但是这样的成绩取得是在校外培训的基础上的，也就是说孩子课堂上的效率并不是很高，消化落实不是很到位。
综合看，孩子有一定的学习能力，但是缺乏科学有效的学习方法；课堂上能够听懂，但是理解不到位，缺乏巩固落实。没有进行课外辅导后成绩明显下降，说明孩子缺乏学习自觉性，需要老师不断监督。
那么，是否需要一对一？***如以考入名校为目的，短期内提升成绩的话，可以考虑请一对一，毕竟中考成绩对孩子今后进入名校以及选班选择都是非常重要。孩子能够考入名校，进入重点班级，那么在师资、同学、班级氛围等方面都可以得到最佳的选择。父母有限的投入可以取得巨大的回报。
很高兴回答你的问题！
初三要不要报数学一对一？
看了你家孩子的具体情况，以前能考130多分，现在只考110多分，说明基础没有太多的问题。成绩不稳定，主要还是对于知识点的灵活运用能力不够，接下来需要着重加强知识点的举一反三能力。
要不要报数学一对一，这个要看情况，目前外面的机构比较多，宣传也比较吸引人，但是难免会夸大其词。另外，也不是上了一对一就一定能提升成绩，有的机构学生去了之后就是做做题，讲讲答案，没有系统的教学。所以，选择机构时，首先看机构是否有办学资质，孩子去了之后会不会帮孩子梳理知识点，制定详细的辅导方案，如果没有，效果基本不会太好。
初中数学不是太难，及时的查漏补缺，做到有问题不过夜。但是，现阶段的初三学生压力也不小，平时也要保持一个好的心态，做到胜不骄，败不馁！
祝好运！
我是刘老师，每天会更新数学讲题视频，分享学习心得。可以关注我，有问题一起交流探讨！
我也有在纠结这个问题，平时有报班，但不是一对一，孩子数学成绩班级第一，但跟重点学校比还是有差距，而且也不是很爱学习的那种，不报我怕她成绩下来了，报又觉得她其实并不感兴趣，补习的意义就不大，总之是我急人家整天跟没事人一样
看了您下面的详细描述，感觉这种情况不是个例，当年孩子初三时也曾经经历过，说一说我的体会和感想：
1.初三班里好几个成绩优异的孩子，数学成绩都曾经起伏过
进入初三，照理说孩子们会更加努力，家长们也会抓得更紧，即使成绩不升，也不会下降。
但事实是当时班里好几个数学成绩优秀的孩子出现了浮动，有些起伏还是相当的大。
学生小刘，成绩优异，长期稳居班里的第一名，那时候，她是老师们眼中能够考取重点高中的首选。
然而，就是这样一个孩子，初三时有一阵数学成绩直线下降，连续几次成绩都不理想，孩子的妈妈非常着急，曾经给孩子同时报过两个数学补习班，同步进行补习。
那个时候，临近中考，家长着急，孩子也不轻松，又找不出具体原因，情绪都很低落。
好在慢慢的孩子的成绩又有了起色，又恢复到了原先的水平。
先给出结论。如果是没有学会初三数学这种情况，那可以试试找数学一对一老师。如果是基础不扎实，即是错误率高和速度慢，那就家长监督做基础练习就可以了，记住是基础练习。不过不管你是报一对一还是自己监督，都必须去做练习。做练习才是根本。
初三数学掉下来，好多学生主要原因是基础不扎实，包括当时学的数学基础和以前学的数学基础。下面分析具体原因。
初中数学，对后面有影响的主要就是初二开始的几何和函数，这两块知识在学习的时候不能仅仅是考的分数不错就以为过关了，要比较扎实，这些知识学习的时候，基础部分必须全部搞懂，而且必须把速度练快。到了初三，知识的难度和复杂都增加，初三的几何是圆和相似三角形，函数可能是二次函数和反比例函数，我们在学习初三这些知识的时候，一定会调用以前的知识，很多时候学习比较卡，就是因为卡在以前知识不扎实，再加上初三的如果没有听懂学懂，两样叠加，就会影响成绩了。
建议家长看看考试和平时作业错误的是哪些。如果只有难题没有做出来，那就找一对一老师，如果基础还有问题，那即使找一对一老师，也必须基础练习。也或者先练习基础，说不定基础好了，难题就解决了，还不行就再找一对一老师。
