如何看待教育部答复「防止男性青少年女性化」提案，注重「阳刚之气」培养？什么才是「阳刚之气」，如何落实？
看视频的时候还以为是真的教育部通过了这种很low的提案呢。
1.首先“防治男性青少年女性化”这句话就存在很多问题。其中包括认为青少年男性就一定要具有所谓“阳刚之气”的片面认知，而何为“阳刚之气”又很难界定，如果仅仅把青少年男性的行为偏女性化当作没有“阳刚之气”而需要颁布法令强行改正或过多涉及，那就关系到人身自由方面的问题了，青少年会养成什么样的人格与环境有关，但更取决于自己，而不应该灌输男孩子就应该有有所谓的“阳刚之气”的观念。
2.何为阳刚?与某些“阳刚男孩”投机取巧，圆滑世故，出卖他人为自己谋私相比，孑然正气，见义勇为，做事问心无愧的男孩子才是真正的“阳刚”，而这更多的实体现在思想层面，恐怕与举止也没多大关系吧。
3.加强体育教育才是重中之重。其实很多人都知道，学生的体育课本身开设的课程数不多，在当今的教育体制下，体育课更很可能成为“摆设”，学生的身体素质成为一个重要的问题，体育运动不仅能够让学生身体健康，还能在遇到危险和困难时不是手无缚鸡之力的“弱书生”，这才是当务之急。
无良媒体喜欢将其作为噱头为了流量大肆宣传，所谓流言止于智者，只要稍加思考，就会发现这种提案的不合理之处，所以要求读者有善于思考的能力，才不会被流言左右。
当下的美国就有许多人，玩起了***互换角色的游戏。这是一种严重的性格变态的行为，他们就是要寻找***，针对这种情况，教育部的提案非常及时，我们要让广大青少年树立正确的性别观念，预防西方不健康的行为方式对孩子们的错误引导。
这个问题其实不是问题，一个孩娇生惯养，自然女性化。如果兄弟姐妹多了懂得照顾他人，自然有区别。另外其他因素很多，如，家庭中，社会中父亲，男性的地位等等，如习武，责任。
首先作为一名教育工作者，我对于教育主管部门做出这样的决定是非常赞同的，确实当前有不少男性同学的举止行为和着装打扮，越来越“精致”，对于这一现象，确实应该加以干预，否则会让更多的同学认为这是一种“美”，进一步歪曲对于男性美的传统定义。
教育我从来都认为是一个社会行为，影响学生行为的场景和因素是非常多的，但是毫无疑问，学校这个场景对于学生的影响是非常直接的，所以从学校的课程设置、思想引导等方面入手，可以看成是对症下药。
俗话说男孩天生就是“猎手”，要想让男孩体现出传统的阳刚之美，应该给男生同学们提供一个“***场”，至少要让男同学有足够的运动时间，这一点不能通过几个提案来解决，更应该从整体的人才培养规划和人才选拔方式上做出调整，希望这次提案是一个开始。
近些年，由于人才选拔方式的单一性，大部分同学都会面临非常繁重的学习负担，这不仅压缩了同学们的运动时间，也使得不少同学存在一定的心理问题，这些问题如果不能引起足够的重视，未来对于整个社会的发展都会产生一定的影响。
当问题出现的时候，大家都应该考虑问题的根源，当今的社会场景对于处在青少年时期的学生也有非常大的影响，所以要想让男同学重现阳刚之气，需要整个社会形成一个积极、健康的审美观。
处在教育领域多年，深刻认识到一个现象，就是老师说一万句，有可能不如电影、电视当中的一个画面，现在短***平台也正在成为广大青少年接触社会的一个重要窗口，希望短***平台也能够传递积极的价值观。
最后，在我的课题组和项目组当中，男性同学的比例还是非常高的，目前还没有发现过于“精致”的男同学，我会在以后的团建活动中，增加一些能够体现出男性阳刚之美的活动，大家可以积极给予建议。
