到底是什么在影响着乡村教育？
这个问题比较发人深思，我们一直在提教育公平，但为什么看起来城乡教育差距却越来越大？这是***不愿看到的，也是老百姓不愿看到的，其根本原因在哪里呢？
我认为其根本的原因是城乡收入和消费水平的差距导致的，中国富人都喜欢往大城市里挤，农村有本事的人变着法子要走出来；本事不够的只能呆在农村，当然也就限制了他的培养下一代的支出。
我认为其内在原因是中国农村低收入群体的规模太大，尽管国家大力支持新农村建设，投放了大量的建设资金，无奈内生力量不足，自身发展的活力激发不起来。依赖有限的***创造微薄的收入似乎成为一种习惯，多数人乐于满足现状，缺乏主动改变的动力。
还有一种外在原因就是商业“剥削”，造就了农村经营出力不讨好的现状。农产品价格增长落后于CPI，流通环节费用过高，“姜你军”“蒜你狠”“豆你玩”“糖高宗”“猪坚强“........一波波商业炒作，价格高的离谱，但真正受伤的却是生产这些东西农民，而利润却大把大把的跑到***奸商的腰包里。
什么原因也不是！我从小生在农村，长在农村，工作在农村，我最了解农村！
农村和城市教育肯定有差距，但农村的诸多有利条件城市没有，首先说，对于孩子们的学习，农村基本上没有喧闹的影响，农村孩子考一类学校的很多，成才也很多。
所谓差距就是没有文化的家长和不正确教育的家长造成的，为什么同一个村，张三的孩子能考一本，李四的孩子不但考不了学还不学好？
影响乡村教育发展主要有以下四点：
一丶教师编制紧。低段教师一般都包班教学，中段教师专职老师都跨年级上课，只有教毕业班的老师上单科，但还要去上其他班的副科。每周二十几节课。试想这个工作强度…
二丶教学***问题。有的农村学校的教学***，从表面上看配置有，但是快退休的老教师不会用，年轻教师会用又不愿来。
三丶生源的素质差。农村学校的生源基本上都是留守儿童，父母都在外面打工，他们跟着60一70岁的爷爷奶奶生活，学生的自律差，学习差，行为习惯差，老师又不敢管，给老师教学工作带来很大压力。
四丶地理环境因素。有的乡村学校离场镇远，买东西不方便，虽现在交通方便，但没有公交车。一般外地老师工作1一2年就申请调动，有的外地老师在报到的半路上就调头回家，本地的师范大学毕业的学生不愿回自己的家乡任教。
乡村教育一直是个大话题，也有历史遗留问题，也有社会***展带来的，乡村首先基础建设较差，乡村人口外流，导致十村九空，都是留守孤寡老人，同时也导致学校招不上人，优秀老师外流，也有城市教育***优秀，不论是国办***还是社会***，均比乡村优选，要想解决这一问题，一是推进城镇化建设，二是缩小城市与农村差距。
我2017年大学毕业后就来到南疆某市的某个乡村从事乡村幼儿教师工作，这两年多的时间里从一个刚毕业懵懵懂懂的少年变成了一个基本合格的幼儿教师。在这两年多的时间里，我见证了无数一起参加工作同事的离开，现在还有想尽一切办法要离开的。所谓，理想很丰满，现实很骨感。人各有志，这也是很无奈的事。
下不去，留不住，教不好。这是乡村教育普遍存在的现象。乡村教育的最大问题莫过于此。一个班级频繁的换老师，我们拿什么谈教育？拿什么谈教学质量？而对于乡村的孩子，这更是一种无言的情感伤害！
乡村教育真正缺少的，是一支活力四射，业务精湛，长期从教的教师队伍！要想打造一支下得去，留得住，教的好，长期教，终身教的乡村教师队伍，需要国家和社会的共同努力！切忌空喊口号，胡乱折腾！必须多做实事，真正的提高乡村教师的社会地位！真正做到与城市教师拉开收入差距！让乡村教师成为***羡慕的职业！这样才能吸引新鲜血液进来，才能下得去，留得住，教的好，长期教，终身教！我们的乡村教育，才会越来越好！
我为我是一名乡村教师而自豪，现实的残酷打不倒我，因为我的身后，是千千万万个希望！坚持到底，永不放弃！
（图片来源于网络）
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