看到一些学校糊弄式的跑操，这样糊弄校园学生的体育，将来会是什么结果？
我怎么读不懂你的意思呢？你题目说“糊弄式的跑操”，又说同学们跑得“整齐划一”，似乎有点前后矛盾？
认真看了才发现，你所说的“糊弄”，是说同学们在跑操前还在看书，似乎没有进入跑步的状态，等到领导一声令下，才整齐划一地放下课本齐刷刷跑起来。
这哪里有问题呢？说明同学们学习抓得紧，连跑操前整队***的间隙都不放过，虽然不值得提倡，但是也没有什么问题呀，因为并没耽误跑操啊。
如果这是高中生，别担心，他们既没有耽误学习，又得到了应有的锻炼，能做到这样，已经够了，因为一是同学们知道学习时间紧，二是体育不是必考科目，达到锻炼目的就行。所以，这样二者兼顾，是没有任何问题的。况且，现在全民运动已经成为时尚（随处可见的广场舞、周末徒步群就是见证），同学们耳濡目染，也认识到了锻炼的意义。所以，即使跑操，也比我们当初上学的时候认真多了。
如果这是初中生，就值得思考一下了。虽然这种跑步不是糊弄，但是，***如只局限于跑操，还远远不够，因为初中体育是中考必考科目，每个学校都非常重视。
我们这里，中考体育分值为60分，比政治、历史、生物、地理分值都高。一般包括三项运动，每个项目20分。前些年是中长跑、立定跳远、实心球等三项，这几年把立定跳远换成了跳绳。
我们学校是走读式，所以没有早操时间，但是非常重视大课间，每天上下午各一次，每次30分钟。“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”是我们学校体育运动的宗旨。
课间操分年级进行。5分钟整队***，5分钟解散，中间20分钟活动时间，一般分为两个时段，两项运动交替进行。
初一上期以体操和跑步为主，主要是学会、练习广播体操和韵律操，并利用跑步进行基本的体能训练。从初一下期开始，就将跑步、跳绳、投掷实心球三个项目按照不同年级不同时间每两项活动交替安排，比如，星期一、三、五初二跑步、跳绳，星期二、四跑步、投掷实心球。这样，每个年级每一周都能进行三个项目的训练。
是不是有点复杂？是不是觉得只有20分钟时间，换项目有点难度？其实，也不难，***用每个班固定区域的模式，不管是跑步还是投掷还是跳绳，都在本班区域内进行，学生根据安排，自己带上实心球或者跳绳，放在旁边，值周教师一声令下，全场交换运动项目。
“糊弄式跑操”，呵呵，这个词发明的好；这样进行糊弄式跑操的学校也真不少。
我曾工作过的一个学校，宣传栏里、学校档案室里有很多体育方面的奖状和荣誉证书，比如青少年足球运动基地呀等等，名头大得很，可是这些奖状究竟是怎么来的呢？
学校特招了一些有体育特长的学生，平时把这些校队学生训练抓得很紧，每周放学要训练下午三次，暑***里足球队、篮球队学生也会集训，成绩就是这么来的。
至于普通学生，对不起，学校规模太大，场地有限，保证不了。
早操？不上。
课间操？九年级因为面临中考体育考试，能使用跑道；七八年级呢？在操场中间排着队，两个班围一圈，这样“跑”着转几圈（根本跑不开，和走差不多）；然后每班找个地方跳绳跳一会儿。这也叫跑操？令人无语......
体育课？学校大，老师少，体育老师总是很忙（其实哪个老师都很忙），一周两节体育课经常不上，分给班主任或语数英老师上自习课。
我觉得，在这样的学校里，普通的非毕业班学生的运动量和运动时间，是远远达不到国家的相关要求的。
但是，什么都抵不过人家有运动成绩啊！一大堆奖状、奖章、证书、获奖照片摆出来，谁还有什么话说？
把追求成绩做到极致——炫目的成绩，掩盖了多少绝望。
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